「活用事例」公立中学で学校SNS「Classting」を活用

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ソーシャルメディアの利用が急速に広まっている今、教育現場でのSNS活用が注目されている。2015年4月、教師と生徒、そして保護者の3者間コミュニ ケーションを円滑にする学校SNSとして提供が開始された「Classting(クラスティング)」の活用方法や効果について、佐賀市立大和中学校の中村 純一教諭に話を聞いた。

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◆管理者がいることでトラブルを回避、言葉遣いの配慮も

–Classtingの主な用途、具体的な利用シーンについて教えてください。

私が顧問を務めるパソコン部において、実験的にClasstingを使用しました。日々の活動を記録し、その活動についての感想などを書き込むようにして いました。目的を明確にした利用方法のもとで、実践してみて学校SNSのよさや、活用において気を付けるべき点などがよくわかりました。

Classtingの利用はパソコン部の活動の時間のみで、自宅で利用してはいけないというルールにしました。私から課題を出す場合を除き、その日の活動 目標とそれに対する自己評価、さらには相互評価を、部活終了までに投稿する。部長がウォールを立てて、そこに付け加えるという方法です。

Classtingでは、教師、生徒、保護者という立場での投稿が可能です。しかし、生徒が生徒だけに投稿した場合でも、管理者である先生はすべて確認可 能です。生徒同士の大きなトラブルは起きませんでしたが、ある男子生徒Aが男子生徒Bへ呼びかけたにも関わらず、無視されたと誤解し、文句を書き込んだこ とがありました。翌日、二人に事情を聞いてみると、単に画面が更新されていなかっただけだとわかり、誤解が解けました。SNSでは、そういうことが原因の トラブルも起こり得るということを、みんなで理解し合うことができたのです。

–管理者がいることでトラブルを回避できたのは、Classtingならではのよさですね。

パソコン部では、Classtingを利用した学習にも取り組みました。パソコン部の活動の一環として、Classting上に私が設置したウォールに書 き込むという方法で、活動時間内に部員だけで意見交換しました。部員たちは、面と向かって話し合うこともできるのですが、クラス(Classtingのグ ループ)のウォールに投稿することで、それぞれの考え方や議論、参考となる資料が記録として残ります。これにより、後で議論を深めたり振り返ったりするこ とが可能になります。

SNSトラブルを避ける方法として彼らが考えたこととして、優しい言葉を使うことに加えて、ポジティブな言葉を使 うというのがありました。「○○さん、いいデザインだね。」「○○さん、難しいかもしれないけど、がんばってね!」といった言葉をウォール上で掛け合うの です。

–生徒にも、SNS利用時の配慮について、気付きがあったのですね。

短期間での使用でしたが、ここで得た経験は、実際にSNSを生活の中で使用していく場面において、生かされると思います。

◆現場を知り尽くした元小学校教員が立ち上げた「Classting」

–Classtingのよさはどんなところでしょうか。

Classtingは、元小学校教員のDave Cho氏が学校現場での経験を生かして立ち上げたサービスということもあり、教育現場のニーズに合っていると思います。Dave Cho氏は「SNSの使い方をClasstingを通して、子どもたちに教えたい」と言います。また、「学校の教室が世界の教室に繋がって、国境を越えて 学びが広がることを教えたい」とも考えています。

Classtingは、広告が表示されず、利用料金も無料という点もよいですね。

–学校におけるSNS活用のメリット、情報モラル教育を含めた活用の可能性についてどう考えていますか。

子どもたちが社会で働くようになったとき、嫌が応にもSNSを使用することになるのではないでしょうか。コミュニケーションに限らず、さまざまな目的で使 用されるSNSですが、そのメリットやデメリットを学ぶ機会は少ないのが現状です。教える側の経験や知識も、ある程度知っておく必要があると考えます。

こうした話をするとき、私はいつも、切り出しナイフの話をします。鉛筆削り器がなかったころに小刀で器用に鉛筆を削っていた世代の方々が、子どもたちに小 刀で鉛筆を削ったり、割り箸を削る工作を教えたりするようすをテレビなどで見かけることがあります。小刀は本来はとても危険なものです。しかし、それを子 どもたちに教えられるのは、その小刀を安全に使用する方法を熟知している人たちだからです。

この小刀の話を、SNSに置き換えて考える ことができると思います。SNSを実際に使用する経験が今の大人には求められていると考えています。実際の授業に使用するのでなくても、生活の中で使用す ることにより、そのメリットやデメリットが見えてきたり、メッセージを送ったのに相手から返事が来ないときの不安な気持ちや苛立ちを感じたり、そうしたこ とにどう対処するのか、どんな風に考えておくとよいかを考えたり、子どもたちが実際に体験していることを大人も経験することで、子どもたちにどう使わせる べきかが見えてくると思っています。

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◆SNSを教育活動に取り入れるポイント

–今後導入を検討される公立学校へのアドバイスをお願いします。

現時点では、公立学校のもつ公平性や公共性などの特徴を考えると、現場においてSNSを授業などに活用することは、難しいと感じています。メリットもさることなが ら、デメリットが大きな懸念材料となっていることも理由の一つです。慎重に導入する必要があると言えるでしょう。しかし、国内の私立学校だけでなく、公立 学校においても、SNSを教育活動に取り入れて、さまざまな素晴らしい教育実践に取り組んでいる学校が増えてきています。そのためには、SNSを使用する 目的の明確化やルールづくり、情報モラル指導、管理、保護者への使用にあたっての周知徹底や報告、教職員内での研修、リスクマネジメント、そして、使用す るSNSサービスの選定などを十分に行っていくことが求められると思います。

一方、関西では、校内において一切制限のない環境で、生徒 たちがWebやSNSを使用している私立高校の例もあります。その学校の先生は「社会に出たら誰も教えてくれる人がいないので、高校生のころから社会と同 じ環境で使用させ、自分で自分のことをしっかりと管理し、守り、判断させたい」と言います。これも一つの参考例だと思います。

つまり、学校が目指すものが何かによって、使い方も変わってくると思います。SNSの導入や選定にあたっては、機器やサービスありきで考えるのではなく、その学校における教育活動の目指すことによって決まってくるのだと思います。

今すぐに公立学校にSNSが必要だとは思いませんが、教育ツールの一つとして、いずれ学校に導入される時がくると思います。そのために、「準備」が必要で す。それは、SNSの使い方だけではなく、道徳教育やコミュニケーション、言葉の使い方、モラル指導など、日頃からできることを積み重ねていくことではな いでしょうか。

–ありがとうございました。

◆グローバルで活用されている学校SNS「Classting」

学校と家庭の垣根をなくす新連絡帳ツールとして韓国でサービスが開始され、日本でも2015年4月に提供開始されたClassting。教師と生徒、そし て保護者が、お互いの学習情報を交換しながらともに学ぶ環境を提供するSNS形式が採用されており、教師だけではなく、クラスメイト全員が情報の送受信や 共有を行える。現在、小中高校だけではなく、幼稚園や保育園、大学まで広く利用されている。また日本、韓国にとどまらず、アメリカ、台湾、中国でも利用さ れている。

Classtingの担当者は「学校や教育現場向けのSNSなどのサービスはいくつかありますが、塾や予備校での利用には制 限がかかっていることが多いです。Classtingなら、教育機関であれば学校のほか塾・予備校、文化センターでもご利用いただけます。また、連絡機 能・アルバム・写真・動画などの学習資料の共有などを無料で利用できるので、クラスメイトの絆を強めながら、より深い学習に繋げられる点が特徴ですね。も ちろん、利用はすべて無料です」と説明する。

◆中村純一教諭プロフィール
佐賀市立大和中学校英語教諭。研究分野は、道徳教育を 中心として、ICT利活用教育、統計教育、演劇教育、放送教育、情報モラル教育、家庭学習支援。特に統計的なものの見方をはじめとする統計グラフワーク ショップの指導にも取り組んでいる。また、Apple Distinguished Educator(ADE)として、2015年はアジア地区インスティチュート(シンガポールで開催)、2016年はワールドワイド・インスティチュート (ドイツ・ベルリンで開催)に参加。国境を越えて、教育におけるテクノロジー導入の在り方や実践を世界中の教員と交流を深めながら、国際的な視野から考え る研究や実践にも取り組んでいる。特に、韓国の教育界とのつながりも深く、現地を訪問し、交流を深め続けている。

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