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偏鄉教育重要一里路,Classting的教育逆襲─台南七股樹林國小 楊易霖 老師

看過很多老師利用社群平台進行班級經營,每個老師的應用方式都不太一樣,有些老師運用line傳達訊息與活動,有些老師則是用Facebook與家長互動,有些老師則是使用部落格。

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我一直在思考社群平台適合偏鄉學校嗎?家長都有網路嗎?沒智慧手機怎麼辦?種種疑問讓我對於社群平台始終抱持懷疑的態度,一直到這幾年參與了很多不同的社群平台,我的想法開始有了轉變。其實偏鄉更需要社群平台,因為這是偏鄉教育可以提供及時教育訊息給家長的管道,當家長有機會更了解教育,對於孩子的學習相對就會有所幫助,這也是提升偏鄉家庭教育的便捷管道。

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在班級經營部分,我選擇用Classting社群平台,這平台像沒廣告的Facebook(我本身也有用Facebook寫文章的習慣),整個操作介面很乾淨,有網頁與APP版本支援手機與電腦,申請部分老師有管理權限,可以印製參與班級文件讓家長依步驟加入班級,方便極了;在公告部分更貼心,針對只有普通手機的家長也可以免費發簡訊通知,這部分用在颱風天停課,或是校外教學通知家長幾點到學校非常方便。除此之外,Classting社群平台還提供與其他學校交流的服務,讓校際交流變得更容易。

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講了這些感覺好像只要有這Classting社群平台,偏鄉教育就好像吃了仙丹會轉型,其實並不是這樣。關鍵之處在於您要怎樣經營您的社群?憑甚麼吸引家長喜歡用?發通知的功能嗎?那是有需要才會使用的功能,這部分是我一直在思考的點,讓家長參與了Classting社群平台後,我到底可以提供甚麼東西留住他們(或是說,讓家長常常用)?

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在反思過後,我大致盤點了我現有可以吸引住家長的資源:孩子課堂學習情形的照片(這只有在社群平台才看的到,具獨特性)、孩子進行活動的過程側拍(具即時性)、我的教學設計與教學省思(讓家長了解老師如何規劃孩子的學習)、可參與的教育活動新知(增加家長陪伴孩子參與活動的機會),除了這些之外,我想提供家長一些更不一樣的訊息,包含將Classting社群平台結合到我在上的彈性課程,讓孩子也習慣應用這平台完成作業、繳交資料,家長從孩子的學習資訊中,也可以與孩子進行互動與討論、協助,讓作業也有機會變成親子活動,並定期辦理學習活動,增進親子互動,例如孩子課程到一段落,進行小小設計家優秀作品投票活動,邀請家長參與投票,讓這平台真正變成親、師、生互動的平台。

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Classting社群平台就是一個媒體,我希望可以透過Classting社群平台改善偏鄉的家庭教育,提供更多的教育資訊,讓更多的偏鄉家長關注孩子的教育問題,了解學校如何用心教導孩子,偏鄉教育重要的一里路~親、師、生互動,期待透過Classting的教育逆襲,讓偏鄉的家庭教育有改變的契機。

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